010 __ $a9786061322664
035 __ $aII 82005
101 0_ $arum
200 0_ $aPortofoliul - metodă alternativă de evaluare în procesul de învățământ $bCarte tipărită $fPitic Rozuca
210 ## $aIaşi $cPIM $d2015 $eIaşi $gTipografia PIM
215 __ $a92 p. $cil. color, tab.
299 __ $aPortofoliul - metodă alternativă de evaluare în procesul de învățământ
300 __ $aBibliografie p. 79-80
330 __ $aPortofoliul - metodă alternativă de evaluare oferă un fundament teoretic în ceea ce priveşte evaluarea ca parte integrantă a curriculumului. In contextul analizării relaţiei dintre curriculum şi evaluare, aceasta din urmă tratează procesul de predare- învăţare- evaluare în mod unitar. Orice modificare produsă la nivelul uneia dintre aceste activităţi influenţează modalităţile de realizare a celorlalte, declanşând o adevărată reacţie în lanţ, care necesită reveniri şi revizuiri permanente. Spre deosebire de metodele tradiţionale, metodele alternative de evaluare realizează pe de o parte evaluarea rezultatelor în strânsă legătură cu instuirea/ învăţarea , de multe ori concomitent cu aceasta, pe de altă parte ele privesc rezultatele şcolare obţinute pe o perioadă mai îndelungată care vizează formarea unor capacităţi , dobândirea de competenţe şi mai ales schimbări în planul intereselor, atitudinilor, corelate cu activitatea de învăţare.
606 __ $adidactică (metodică)
606 __ $aaprecierea şi controlul progresului elevilor
606 __ $aformarea profesorilor
608 __ $amonografie
675 __ $a371.3:371.26
675 __ $a371.13
686 __ $a37
700 _0 $aPitic, Rozuca
975 00 $a371.3 $a:371.26
975 00 $a371.13