035 __ $aII 94706
299 __ $aManagementul clasei și nativii digitali : fundamentări din perspectiva neuroștiintelor
955 __ $a1
200 __ $aManagementul clasei și nativii digitali $bCarte tipărită $fEmil Stan $efundamentări din perspectiva neuroștiintelor
700 _0 $aStan, Emil
010 __ $a9786062403201
675 __ $a371.2(498)
675 __ $a37.015.3
675 __ $a082.1Texte de frontieră
686 __ $a37
608 __ $amonografie
606 __ $aorganizarea educaţiei şi învăţământului
606 __ $apsihologie pedagogică
606 __ $aneuroștiințe
606 __ $anativi digitali
101 __ $arum
210 __ $d2021 $aIași $cInstitutul European
215 __ $a206 p.
225 __ $v99 $aTexte de frontieră
300 __ $aBibliografie p. 197-201
330 __ $aLucrarea are doua premise puse in valoare de cele mai noi cercetari in domeniu: una dintre premise se constituie din datele pe care neurostiintele le pun la dispozitie cu privire la caracteristicile si modalitatile de functionare ale creierului uman; a doua premisa este constituita din datele despre nativii digitali si despre specificul modului de viata al acestei generatii, la intersectia dintre realitatea fizica si spatiul virtual. Pe baza acestor premise, lucrarea fundamenteaza modalitati concrete de interactiune in spatiul scolii (dar nu numai) cu nativii digitali, astfel incat potentialul lor sa se poata realiza, pe de o parte, iar pe de alta parte, acestia sa poata duce o viata implinita, in acord cu valorile si cultura umanitatii; lucrarea aduce la zi ceea ce specialistii in domeniu numesc managementul clasei, astfel incat profesorii, parintii, persoanele care interactioneaza cu acesti nativi digitali din (deja) generatia a doua, sa dispuna de instrumente specifice, adecvate si eficiente. Din aceasta perspectiva, criza scolii nu se reduce la criza instruirii, ci, mai degraba, se arata a fi una educationala (criza de scop – copiii nu mai stiu de ce ar trebui sa mearga la scoala). Emil Stan