010 __ $a9786066834445
035 __ $aII 88383
101 0_ $arum
200 0_ $aConținuturile și formele generale ale educației $bCarte tipărită $fSorin Cristea $geditor: Florentina Ion
210 ## $aBucurești $cDidactica Publishing House $d2017
215 __ $a186 p. $cfig., tab.
225 0_ $aConcepte fundamentale în pedagogie $h4
299 __ $aConținuturile și formele generale ale educației
300 __ $aBibliografie p. 145-148
330 __ $aDe mai bine de un deceniu se vorbește și se scrie insistent despre calitatea în educație. În numele ei sunt inițiate proiecte, epuizate resurse, aduse argumente, lansate inițiative care consem­nează „bune practici”, vizibile sau invizibile, naționale sau internaționale etc. Dar criteriul de evaluare lipsește, nu are consistență sau este diluat sau deviat sub platforma unor directive de politică a educației sau a unor statistici care pot demonstra orice, oricând. De aici și paradoxul resimțit dramatic de practicienii educației – creșterea calității în educație devine imposibilă datorită supradimensionării cerințelor cantitative impuse birocratic la toate nivelurile sistemului și ale procesului de învățământ. Multiplicarea proce­durilor birocratice, nemaiîntâlnită în istoria școlii și a societății, blochează nu doar calitatea reală a educației, ci și realizarea normală a educației însăși, în ceea ce reprezintă ea fundamental, esențial, profund, general-uman...
606 __ $aconcepte pedagogice
608 __ $amonografie
675 __ $a37.01
675 __ $a37.013.3
675 __ $a082.1Concepte fundamentale în pedagogie
686 __ $a37
700 _0 $aCristea, Sorin
975 00 $a37.01
975 00 $a37.013.3
975 00 $a082.1