010 __ $a9786067143317
035 __ $aII 86194
101 0_ $arum
200 0_ $aArtele și învățarea școlară $bCarte tipărită $fMihaela Mitescu Manea
210 ## $aIași $cEditura Universităţii "Al.I. Cuza" $d2016 $eIași $gImprimeria Editurii Universităţii "Al.I. Cuza "
215 __ $a317 p. $cfig., tab.
225 0_ $aŞtiinţele educaţiei
299 __ $aArtele și învățarea școlară
300 __ $aBibliografie p. 275-299
330 __ $aArtele sunt în activitatea educativă altceva decât un adjuvant academic. Un raport integrativ arte-curriculum necesită prioritar creativitate şi discernământ pedagogic contextual, nu invită (un nou) dogmatism didactic. Proiectarea integrată prin redimensionarea şi repoziţionarea artelor în curriculum presupune obişnuinţe de raţionament didactic şi comunicare exploratorii, colaborative între profesori. Dubla perspectivă, individuală şi colectivă, asupra competenţei profesionale şi participarea la luarea deciziilor, curajul iniţierii şi negocierii lor, nu doar respectarea procesului decizional în planul profesionalismului didactic sunt principiile propuse pentru orientare, realizare şi evaluare în formarea profesională didactică. Parteneriatul şcoală-familie- comunitate ridică problema calibrării politicilor educaţionale, sociale şi culturale în sprijinul reformelor în educaţie şi în sprijinul abordărilor integrative ale învăţării.
606 __ $aeducaţie artistică
606 __ $ateoria curriculum-ului (pedagogie)
608 __ $amonografie
675 __ $a37.036
675 __ $a082.1Ştiinţele educaţiei
675 __ $a371.3:7
675 __ $a37.015
686 __ $a37
700 __ $aMitescu-Manea, Mihaela
975 00 $a37.036
975 00 $a082.1
975 00 $a371.3 $a:7
975 00 $a37.015